A coordenadora do Sinte,professor Alvete Bedin, garante que o movimento permanece forte e mais vivo no interior do Estado. Inúmeras iniciativas marcam de forma criativa esta greve. São atos públicos, carreatas, passeatas, manifestações a favor da greve. Também declara-se surpresa com uma constatação inédita: a do apoio dos pais, a solidariedade da comunidade e a inexistência de críticas da ação do magistério. Na segunda-feira, estará em Florianópolis a professora Amanda Gurgel, do Rio Grande do Sul, que ganhou projeção nacional no Programa do Faustão e se transformou no desabafo mais divulgado na Internet.
Fatos novos sobre desvio de recursos destinados à educação, manipulação de números do orçamento e a aplicação da lei federal, ganharam destaque durante toda a semana. Outra revelação agora diz respeito à questão financeira federal. O artigo 4º. da lei 11.738, de 16 de julho de 2008, dispõe que “a União deverá complementar” o piso salarial, “nos casos em que o ente federativo, a parir da consideração dos recursos constitucionalmente vinculados à educação, não tenha disponibilidade orçamentária para cumprir o valor fixado”. O parágrafo primeiro diz que “o ente federativo deverá justificar sua necessidade e incapacidade, enviando ao Ministério da Educação solicitação fundamentada, acompanhada de planilha de custo comprovando a necessidade da complementação..”. O Estado deveria adequar seu plano de carreira e remuneração do magistério até 31 de dezembro de 2009.
O problema é que não houve remessa pelo governo estadual de planilha de custos, nem adequação do plano de carreira e remuneração. A opção política foi questionar no Supremo Tribunal Federal a aplicação do piso salarial.
Decidido pela Suprema Corte que piso é vencimento básico, ao Estado não restou outra alternativa senão pagá-lo. O governo aplicou a lei apenas nos níveis inferiores. Os professores querem o cumprimento integral, que prevê o piso para toda a carreira do magistério.
FONTE: BLOG MOACIR PEREIRA - 29/05/2011
MAQUETES
As maquetes representando feudos foram apresentadas à disciplina de História pelos alunos das sextas séries do Ensino Fundamental e alunos das Segundas Séries do Ensino Médio matutino sob a orientação da Professora Vânia Maria Romancini.
FEUDALISMO: O feudalismo foi um sistema econômico, social e político que dominou na Europa por cerca de mil anos – do século V ao século XV. Surgiu com o colapso do Império Romano invadido vários povos germânicos. O resultado foi uma combinação de características romanas e germânicas.
Aspecto político: o feudalismo se caracterizava pelo enfraquecimento do poder do Estado, ou seja, dos reis, em detrimento dos senhores feudais. Alguns deles chegavam a ser mais ricos e poderosos do que os próprios reis. Isto resultava numa situação de insegurança da sociedade, quando o povo era obrigado a se submeter aos senhores feudais em troca de proteção.
Aspecto econômico: a base da economia era a terra (agricultura e pecuária). Os feudos eram praticamente auto-suficientes, ou seja, eram como grandes fazendas em que todos os produtos necessários para o consumo e a produção eram feitos localmente. Apenas artigos de luxo e outras poucas exceções vinham de fora. Isto representava uma economia muito fechada. Contudo, durante a Idade Média (Baixa Idade Média), o comércio foi se desenvolvendo nos burgos e nas feiras.
O Feudo: propriedade do senhor feudal que concedia a autorização de uso para a família do servo em troca do pagamento de obrigações - Instalações do feudo : castelo (habitação do senhor feudal e sua família), vila camponesa, igreja, moinho, estábulo, terras de produção.
Aspecto social: a sociedade estava dividida em clero e nobreza, servos (maioria da população camponesa) e vilões. As relações eram de suserania e vassalagem – laços individuais de proteção e de obrigação mútua.
Para saber mais:
Projeto Radix: História, 7º ano – Claúdio Vicentino – São Paulo: Scipione, 2009.
SILVA, Francisco C. Teixeira da. Sociedade feudal: guerreiros, sacerdotes e trabalhadores. São Paulo: Editora Brasiliense, 1988.
Franco Jr, Hilário, O feudalismo, Ed. Brasiliense, col. Tudo é História
História Geral - Aquino, Denize e Oscar - Ed. Ao Livro Técnico
Toda a História - José Jobson Arruda - Ed. Ática
História - Luiz Koshiba - Ed. Atual
Texto: Profª Vania Maria Romancini
Slide: ATP Silvia A. da S. de Souza
FEUDALISMO: O feudalismo foi um sistema econômico, social e político que dominou na Europa por cerca de mil anos – do século V ao século XV. Surgiu com o colapso do Império Romano invadido vários povos germânicos. O resultado foi uma combinação de características romanas e germânicas.
Aspecto político: o feudalismo se caracterizava pelo enfraquecimento do poder do Estado, ou seja, dos reis, em detrimento dos senhores feudais. Alguns deles chegavam a ser mais ricos e poderosos do que os próprios reis. Isto resultava numa situação de insegurança da sociedade, quando o povo era obrigado a se submeter aos senhores feudais em troca de proteção.
Aspecto econômico: a base da economia era a terra (agricultura e pecuária). Os feudos eram praticamente auto-suficientes, ou seja, eram como grandes fazendas em que todos os produtos necessários para o consumo e a produção eram feitos localmente. Apenas artigos de luxo e outras poucas exceções vinham de fora. Isto representava uma economia muito fechada. Contudo, durante a Idade Média (Baixa Idade Média), o comércio foi se desenvolvendo nos burgos e nas feiras.
O Feudo: propriedade do senhor feudal que concedia a autorização de uso para a família do servo em troca do pagamento de obrigações - Instalações do feudo : castelo (habitação do senhor feudal e sua família), vila camponesa, igreja, moinho, estábulo, terras de produção.
Aspecto social: a sociedade estava dividida em clero e nobreza, servos (maioria da população camponesa) e vilões. As relações eram de suserania e vassalagem – laços individuais de proteção e de obrigação mútua.
Para saber mais:
Projeto Radix: História, 7º ano – Claúdio Vicentino – São Paulo: Scipione, 2009.
SILVA, Francisco C. Teixeira da. Sociedade feudal: guerreiros, sacerdotes e trabalhadores. São Paulo: Editora Brasiliense, 1988.
Franco Jr, Hilário, O feudalismo, Ed. Brasiliense, col. Tudo é História
História Geral - Aquino, Denize e Oscar - Ed. Ao Livro Técnico
Toda a História - José Jobson Arruda - Ed. Ática
História - Luiz Koshiba - Ed. Atual
Texto: Profª Vania Maria Romancini
Slide: ATP Silvia A. da S. de Souza
QUEM NÃO LÊ, NÃO ESCREVE
O Projeto de Leitura "Quem Não Lê, Não Escreve", está movimentando os alunos da Escola Padre Miguel Giacca. Os alunos estão indo à biblioteca da escola com mais frequência e o resultado dos trabalhos produzidos pode ser observado nos corredores da escola. Além disso, os alunos também estão fazendo comentários sobre suas leituras na "Comunidade do Orkut" que possui o mesmo título do projeto.
Assembleia de Pais
Aconteceu na quinta-feira, 17/03/2011, a primeira Assembleia de Pais do ano de 2011. Participaram da assembleia pais, professores, funcionários, equipe diretiva e pedagógica da escola.
O objetivo da assembleia foi tratar de assuntos relacionados às atividades escolares e tomar decisões a serem respeitadas durante o ano.
A assembleia contou ainda com a primeira apresentação do coral da escola que está sob a coordenação da professora Geanine. Apesar do pouco tempo de ensaio, os pequenos cantores mostaram que este ano teremos belíssimas apresentações.
A participação dos pais na vida escolar dos alunos, bem como nos eventos e atividades propostas pela escola, é de suma importância para o sucesso escolar dos educandos!
RECREIO MONITORADO
Em novembro do ano passado, um grupo de alunos foi convidado a participar de um encontro de três dias no Seminário de Nova Veneza. O encontro fazia parte do Projeto JA: Jovens de Atitude, desenvolvido pela Polícia Militar.
"O programa Jovens de Atitude é uma proposta de ação da polícia militar a fim de desenvolver capacidade de liderança positiva nos adolescentes com idade entre 12 e 15anos. O objetivo é que os participantes possam interagir na comunidade que estão inseridos promovendo ações que tragam benefícios sociais.
Durante o curso, os jovens participaram de palestras, dinâmicas e atividades. Temas como drogas lícitas e ilícitas, sexualidade e resolução de conflitos foram abordados." (http://www.jusbrasil.com.br/politica/6291462/policia-militar-de-santa-catarina-realizara-o-programa-de-capacitacao-jovens-de-atitude)
Como uma das tarefas dos participantes é desenvolver projetos sociais, a aluna Larissa Rabelo Braz, que participa do programa, iniciou o projeto Recreio Monitorado na EEB. Pe. Miguel Giacca. Ela conta com a ajuda de alguns colegas para desenvolver o projeto, entre eles: Júlio da Silva, Leandro uggioni, Francieli de Cândido e Analisse Donato.
Os alunos monitores, com o apoio da Direção da escola, criaram uma caixa com vários materiais que são distribuídos no horário do recreio vespertino para que os alunos possam brincar. Brincadeiras como amarelina, pular corda e elástico estão sendo resgatadas e todos têm se divertido muito.
Parabéns aos alunos por esta iniciativa!!
"O programa Jovens de Atitude é uma proposta de ação da polícia militar a fim de desenvolver capacidade de liderança positiva nos adolescentes com idade entre 12 e 15anos. O objetivo é que os participantes possam interagir na comunidade que estão inseridos promovendo ações que tragam benefícios sociais.
Durante o curso, os jovens participaram de palestras, dinâmicas e atividades. Temas como drogas lícitas e ilícitas, sexualidade e resolução de conflitos foram abordados." (http://www.jusbrasil.com.br/politica/6291462/policia-militar-de-santa-catarina-realizara-o-programa-de-capacitacao-jovens-de-atitude)
Como uma das tarefas dos participantes é desenvolver projetos sociais, a aluna Larissa Rabelo Braz, que participa do programa, iniciou o projeto Recreio Monitorado na EEB. Pe. Miguel Giacca. Ela conta com a ajuda de alguns colegas para desenvolver o projeto, entre eles: Júlio da Silva, Leandro uggioni, Francieli de Cândido e Analisse Donato.
Os alunos monitores, com o apoio da Direção da escola, criaram uma caixa com vários materiais que são distribuídos no horário do recreio vespertino para que os alunos possam brincar. Brincadeiras como amarelina, pular corda e elástico estão sendo resgatadas e todos têm se divertido muito.
Parabéns aos alunos por esta iniciativa!!
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